“看不懂没关系，咱们从最简单的开始。”

    郭子峰虽然年轻，但教学经验确实不差。

    他从最基础的日常会话切入，逐词逐句地开始讲解。

    每当讲到令颐不太确定的发音，他便用钢笔在单词旁边注上音标，耐心地为她演示。

    令颐学得极认真，她的笔记本上已经密密麻麻地记了半页笔记，每一个生词后面都标注了音标和中文释义，字迹工整得像印刷品。

    遇到拿不准的发音，她会先自己尝试几遍，然后把郭子峰的示范读音反复默记，再在笔记本上记下来。

    郭子峰的目光却总是不经意地移到她的侧脸上，阳光从侧面打过来，在她睫毛上投下一片阴影，随着她眨眼的动作轻轻颤动。

    他看着看着，忽然觉得嗓子有些干，连忙端起手边的茶杯喝了一口，润了润喉咙。

    又把教材往后翻了一页，手指点着上面印着的一幅插图，画的是火车站月台上，一个戴礼帽的男人正弯腰跟一个提行李的男孩说话。

    他清了清嗓子，用英文缓慢地念道，“Excuse me，sir. Can you tell me the way to the railway station？’

    这句话的意思是：先生，打扰一下，您能告诉我去火车站怎么走吗？”

    令颐认真地跟着念了一遍。

    她的发音确实不错，只是个别音节咬得太轻，语调也带着几分拘谨。

    郭子峰纠正了她两个发音，又让她跟着念了一遍，接着指着教材上的插图道：

    “你看这个男人，他问路的时候为什么这么有礼貌？

    因为在英国，你不说‘Excuse me’就直接开口，别人会觉得你是野蛮人。”

    令颐被他逗得弯了弯嘴角。

    郭子峰趁势又教了两句：“Turn left at the corner”（在拐角处左转）和“Thank you very much”（非常感谢）。

    他每教一句就用英文和中文各说一遍，间或插一个他在伦敦问路闹过的笑话：

    例如，他刚到伦敦时把“subway”当成了地铁，结果被路人指去了地下通道，在里头绕了三圈才钻出来。

    “后来我才知道，英国人管地铁叫‘underground’，美国人才叫‘subway’。

    我一个刚从港城过去的愣头青，满脑子都是课本上的美式英语，结果在伦敦街头饿着肚子找了三圈地铁站，因为这场乌龙，差点就饿死在那个地下通道里。”

    他说完摊了摊手，一脸无辜受害者的表情。

    这个段子他在圣保罗书院讲过不下几十遍，每次都能逗得女学生们笑得花枝乱颤。

    果然，旁边这位一直认真学习的霍小姐也破了功，忍不住低头掩笑，肩膀轻轻抖动。

    “所以霍小姐，英文这东西，课本和实际是两码事。”

    郭子峰把教材翻到下一页，镜片后的目光若有若无地扫过令颐。

    “你想学真正能用的英文，就得大胆开口，别怕闹笑话。

    你在课堂上跟我说错了，我还能纠正你；

    你要是不开口，到了外面跟洋人面对面，可就只能干瞪眼了。”

    这话说得确实有几分道理，令颐点了点头。

    于是她又试着读了几段对话，但她的发音不够地道，个别单词的尾音拖得太长，好在整个过程流畅自然，没有一次停顿。

    读完后她抬起头看着郭子峰，等着他纠正。

    郭子峰愣了愣，他刚才根本没有认真听她读的内容。

    他的注意力全落在她垂眸时的睫毛弧度，以及她读错一个单词后，轻轻咬了一下下唇，那个下意识的小动作上。

    等他回过神来，连忙指出了几处发音问题，又让她重新跟读了几遍，然后匆匆翻到下一页，宣布接下来进行情景对话练习。

    郭子峰让令颐扮演问路的外国人，自己扮演指路的英国绅士。

    他站起身来，一手背在身后，一手优雅地比划着方向，模仿着伦敦老派绅士的腔调：

    “Walk along this street， turn left at the corner， and you will find the station on your right.”

    说完，他还向令颐微微鞠了一躬，动作标准得像从电影里走出来的。

    令颐也被他感染，很快进入了角色：“Thank you very much.”

    这次她的发音比刚才流畅了不少，语调里也多了一丝轻快。

    郭子峰适时地露出一个赞许的笑容，拍了拍手：“Excellent！你真是一个语言天才，我在圣保罗教了这么多年书，还没见过哪个学生跟你一样学得这么快。”

    令颐被他夸得脸颊微微泛红，却并不知道，郭子峰的夸奖只有一半是出于真心，另一半却全是技巧！

    作为一个经验丰富的情场高手，郭子峰深知这些涉世未深又情窦初开的小姐们最渴望的是什么……

    不是学问，是被关注、是被赞美、是被人看见！

    当然，这也是他一贯的套路：先夸天赋，再夸努力，最后再落回到“我是你唯一的伯乐”这个核心命题上。

    这一套组合拳打下来，很少有女孩不会沦陷在他的甜蜜攻势里。

    令颐虽然面上没有表现出太多的情绪，但对于他的夸赞，她心里还是高兴的，只是这份高兴里掺杂着一种她自己都没意识到的警觉。

    郭子峰突如其来的夸奖让她有些不自在，她觉得自己没有他说的那么好，但他为什么要这样夸奖她呢？她还没想清楚！

    她只能在心里告诉自己：他是老师，夸奖学生是正常的！

    课间休息的时候，郭子峰又从公文包里取出一本封面烫金的英文诗集，放在令颐面前。

    诗集已经被翻得起了毛边，显然是他自己的旧藏。

    他翻开一页，指着一行英文念道：“‘Shall Ipare thee to a summer's day？

    Thou art more lovely and more temperate.’

    这是莎士比亚的十四行诗里最著名的一首，莎士比亚在英国文学里的地位，就跟咱们的李白杜甫差不多。

    这两句诗是我大学时代最喜欢的，意思是：我怎能把你比作夏天？你比它更可爱，也更温婉。”

    令颐低头看着那页诗，目光微动，却不是因为诗，而是因为那书页边缘密密麻麻的批注。

    这些批注字迹十分隽秀，看得出是主人用心写下的。

    她不知道郭子峰为什么要把自己大学时代的书拿给她看，但这份分享的诚意，她感受到了！

    郭子峰靠在窗边，阳光照在他的金丝边眼镜上，折射出些许温柔而又朦胧的光晕。

    “我大学刚毕业那会儿，本来有机会留在伦敦一家报馆工作。”

    “但想了想还是回来了，报馆什么时候都能进，但港城的孩子们等不了。

    我父亲就是教师，他常说，教书这行虽然清贫，但学生念出成绩时的成就感，是写多少篇报道都换不来的。”

    他这番话说得十分真诚，配着他那身浅灰色西装马甲和窗边逆光的剪影，恰到好处地勾勒出一个理想主义青年教师的形象。

    他在心里给自己打了满分。

    提到父亲教书，是为了让令颐觉得他出身书香门第，家教良好；

    提到放弃伦敦的工作，是为了让她觉得他有抱负、有情怀；

    最后把话题落在“学生念出成绩时的成就感”上，是为了让她觉得，他对她的用心，不是职业性的照本宣科，而是一种发自内心的期待和欣赏。

    当然了，他暂时还不想去伦敦，是因为他在港城的日子过得更舒服！