“这个袋子少了一个名字。”

    扎马尾的小姑娘举着一张线索卡，从人群里挤出来。

    黎欢正在把被碰歪的公孙大娘扶正，听见“少了”两个字，手先停了一下。

    小姑娘已经走到她面前。

    “别人的都有。她没有。”

    线索卡最上面印着一行字：

    失主姓名：

    后面是空的。

    下面倒是没有少。

    唐高祖李渊之女。

    起兵响应，镇守关中。

    谥号昭。

    黎欢将卡翻到背面。

    背面也没有名字。

    确实是空的。

    六天前，他们刚因为一整端里少了平阳昭公主，把所有货收回来重新分装。

    六天以后，还是她。

    只不过这次没有少人。

    少的是名字。

    “是不是你们印漏了？”小姑娘问。

    “没有。”

    “没有怎么是空的？”

    “因为——”

    黎欢说到一半停下来。

    颜静早上强调过三次。

    不能直接说答案。

    他们今天不是来讲课，也不是来演示盲盒。孩子找到谁、为什么找到、又在哪里找错，这些才是场馆真正想看的东西。

    黎欢将卡还给她。

    “那边有查证处。”

    小姑娘顺着她指的方向看过去。

    黎川坐在活动室最里面。

    桌上立着一张牌：“史料查证处”。

    这场活动的名字叫长安失物招领处。

    三天前，文化场馆的官方账号联系他们，想和小黎一起做六期面向中小学生的长安女性人物短视频。

    黎欢原本以为，接下来就是开会、定稿、画图。

    最多再让黎川把每句话检查三遍。

    颜静却在视频会议里问了对方一句：

    “你们知道孩子想听什么吗？”

    对面的人停了一下。

    “我们以前做过问卷。”

    “我问的不是大人替他们选什么。”

    颜静说完，又补了一句：

    “我们也不知道。”

    黎欢当时看了她一眼。

    颜静平时运营小黎，知道评论区喜欢什么，知道什么时间发视频，也知道哪张图应该放在第一张。

    连她都说不知道，这件事便没法靠猜。

    最后是颜静提出，先找十二个孩子来玩一次。

    不拍正片。

    也不发问卷。

    先看他们会把问题问到哪里。

    场馆负责找人和准备教室。

    黎欢带六个人物。

    黎川负责史料。

    颜静设计活动。

    她用了一个晚上，把原来的“六位女性人物介绍”改成了“失物招领”。

    十二个孩子分成六组。

    每组抽一只布袋。

    袋子里有一件失物和几张线索卡。他们要在六个人物中找到失主，把东西送回去。

    遇到无法确认的问题，可以去问黎川。

    黎川只能回答有依据、没有依据或者不知道。

    颜静说，这样正好治一治他回答问题太长。

    尽管，黎川并不承认自己有这个问题。

    活动开始以前，黎欢看过六只失物袋。

    诗笺。

    军旗。

    西行地图。

    琵琶。

    舞带和剑。

    还有鱼玄机书案上那张可以取下来的小诗。

    她觉得有些太简单。

    琵琶当然是杨玉环的。

    地图一展开，也很容易找到冯嫽。

    孩子就算不认识人物，照着盲盒上的东西也能配出来。

    直到活动真正开始，她才发现，他们根本不照她设想的顺序来。

    琵琶那组最先完成。

    两个孩子看见乐器，直接跑向杨玉环。

    地图那组也很快。

    他们没有先找人物，而是将地图全部展开，三个人蹲在地上看了半天。

    其中一个孩子问：

    “这条路没有走回来的啊？”

    “谁说没走回来？”另一个说。

    “箭头只画了过去。”

    两个人争到最后，也没决定箭头到底需不需要往回画。

    第三组抽到军旗。

    他们认为拿旗的一定是将军，在六个人物前转了两圈，最后把军旗送给了公孙大娘。

    理由是她手里有剑。

    “这个是跳舞的。”旁边有人说。

    “剑怎么跳舞？”

    “可以跳啊，我看电视里面有拿剑跳舞的人。”

    “会扎到人。”

    “她厉害就不会扎到。”

    两个孩子谁也没能说服谁。

    黎欢站在旁边，几次想伸手把军旗拿回来。

    每次刚抬手，就能看见颜静站在对面。

    颜静不说话。

    只看着她。

    黎欢最后还是把手收了回去。

    现在，拿到平阳昭公主线索卡的小姑娘去了查证处。

    黎欢留在原地，看见她把卡放到黎川桌上。

    “这个为什么没有名字？”

    黎川看了一遍。

    “因为没有留下记载。”

    “她本来就没有名字吗？”

    “当然有。”

    “那为什么这里不写？”

    “我们不知道。”

    小姑娘皱起眉。

    “你不是查证的吗？”

    “查不到也要告诉你查不到。”

    “那我怎么找失主？”

    黎川没有替她选。

    他将卡片推回去。

    “除了名字，上面还写了什么？”

    小姑娘低头念：

    “唐高祖李渊之女。”

    “这里谁是李渊的女儿？”

    “不知道。”

    “下一条。”

    “起兵响应，镇守关中。”

    “你刚才拿到的东西是什么？”

    “军旗。”

    她回头找自己的组员。

    军旗已经被送到公孙大娘旁边。

    小姑娘立即跑回去。

    “错了！”

    拿旗的男孩说：“她有剑。”

    “另一个人会打仗。”

    “谁？”

    小姑娘拿着没有姓名的线索卡，在六个人物里找了一圈。

    平阳昭公主脚下有一段城墙。

    她将卡放过去。

    正好压在城墙旁边。

    “这个。”

    男孩看了眼空白的姓名栏。

    “她叫什么？”

    “叔叔说不知道。”

    “那怎么确定是她啊？”

    “她会打仗。”

    “打仗......那别人也可能会啊。”

    小姑娘被问住了，又转头看黎川。

    黎川还坐在查证处。

    没有过来替她回答。

    她只好重新低头，将那几行字读了一遍。

    最后一条是：

    谥号昭。

    她看见了人物底座上的字。

    平阳昭公主。

    “就是她。”

    小姑娘将军旗从公孙大娘旁边拿回来。

    “人找到了就行。”

    男孩还想说什么。

    她已经开始接旗杆。

    两截接反了，怎么也插不进去。

    黎欢终于找到一件自己可以帮忙的事，蹲下来替她转了个方向。

    军旗立起来以后，比小姑娘想的还高。

    她仰头看了一会儿。

    “没有名字也这么高。”

    黎欢不知道该怎么回答。

    好在小姑娘也没在等她。

    她已经跑去找林老师盖章了。

    六组里最慢的是两个诗笺组。

    上官婉儿和鱼玄机面前都站了人。

    抽到三张诗笺的孩子认定失主是鱼玄机。

    “她是诗人。”

    另一组不同意。

    “我们的线索也写了诗。”

    “那你们去找上官婉儿。”

    “凭什么我们换？”

    “因为我们先来的。”

    两个组本来在找人物，很快变成了争谁先占住鱼玄机。

    黎欢走过去时，一个孩子已经用手护住鱼玄机的书案。

    “都别抢。”

    “她拿我们的诗。”

    “我没有拿，是她放这里的。”

    “这是我们的失主。”

    “上面又没写你的名字。”

    鱼玄机本人没有发表意见。

    她站在书案后面，面前堆了两组人的诗。

    颜静走过来，没有先把东西分开。

    “为什么都找她？”

    “她写诗。”

    “上官婉儿也会。”另一个孩子说。

    “那为什么有两个人都写诗？”

    这次没人回答。

    颜静看向黎欢。

    黎欢也答不上来这个“为什么”。

    历史上当然可以有很多人写诗。

    可做成盲盒以后，每个人只能留下一个最容易辨认的动作。

    上官婉儿评诗。

    鱼玄机作诗。

    设计时看起来分得很清楚。

    现在两组孩子把诗笺全放到一张书案上，界线一下没有那么清楚了。

    “可以问查证处。”颜静说。

    查证处很快又围满了人。

    “上官婉儿是不是诗人？”

    “她写过诗吗？”

    “鱼玄机会不会评别人的诗？”

    “谁写得比较多？”

    “谁写得比较好？”

    黎川原本准备了三页资料。第一页是六个人物的简要生平，第二页是活动中可能用到的史料，第三页列了几个他认为孩子会问的问题。

    现在没有一个问题和纸上的完全一样。

    黎欢站在外面，看见他把三页纸翻到背面，开始一个一个记小孩子们的问题。

    “你先回答。”一个孩子催他。

    “正在回答。”

    “你一直写。”

    “怕忘。”

    “忘了再问我们。”

    “活动结束你们就走了。”

    “那你现在回答。”

    黎川抬头看了看围着他的几个人。

    “她们都写诗。”

    “那诗是谁的？”

    “要看内容和线索。”

    “不能一人一张吗？”

    黎川说：“可以。”

    几个孩子立刻把三张诗笺拆开。

    一张给鱼玄机。

    两张给上官婉儿。

    “这样不对。”黎欢说。

    所有人一起看向她。

    她指了指上官婉儿的楼窗。

    “这三张要放在一起。少一张，机关就没法完整演示。”

    “可是她们都会写诗。”

    黎欢低头看着那三张被拆开的诗笺。

    当初设计六个人物时，她最怕的就是六个女人只换六条裙子。

    所以每个人都有自己的东西。

    军旗、地图、琵琶、剑和诗笺。

    这些东西能让顾客一眼看出她们是谁。

    现在孩子也确实靠东西认出了人。

    只是认出来以后，他们又问：

    为什么只能是她？

    “因为盒子太小。”黎欢说。

    几个孩子显然没有想到会得到这个答案。

    “放不下那么多东西。”

    黎欢将三张诗笺重新放到一起。

    “所以每个人只能选最适合表现她经历的一件。”

    “那这件不是她的全部？”

    “不是。”

    “卡片上有别的吗？”

    “当然。”

    孩子们又一起跑回人物桌。

    这一次终于有人主动拿起身份卡。

    颜静从黎欢旁边经过。

    她手里一直拿着手机，却没有对着孩子的脸拍。

    只拍桌上的手、散开的线索卡和那面插反过两次的军旗。

    “刚才那段记住。”她说。

    “哪段？”

    “盒子太小。”

    “这个有什么好记的？”

    “比你写的宣传文案好。”

    “我什么时候写过宣传文案？”

    “‘以创新设计呈现历史人物的多面人生’。”

    黎欢想起来了。

    那句话在详情页初稿里待了半天，后来被她自己删了。

    “你怎么还记得？”

    “因为难听。”黎川插嘴。

    黎欢站在原地，决定暂时不和他计较。

    一个小时以后，六件失物终于全部归还。

    公孙大娘拿回了剑和舞带。

    冯嫽的地图也沿着原来的折痕收好。

    鱼玄机面前留下单独的一张诗。

    上官婉儿的三张诗笺重新放回楼窗。

    最后一组盖完章，林老师开始给孩子们发纪念贴纸。

    黎欢以为活动结束了。

    那个背恐龙书包的男孩却从窗边走过来。

    手里还拿着一名兵马俑。

    场馆让他们带了几款过去的产品作为展示。

    男孩手里拿着兵马俑，“这个也是失物。”

    “不是。”黎欢说，“它在展示区。”

    “那它的东西呢？”

    “什么东西？”

    “你们不是给每个人都找东西吗？”

    “它没有参加活动。”

    “为什么？”

    “今天讲的是长安巾帼。”

    男孩看了看六个人物。

    “因为它不是女的？”

    “对。”

    “那它是谁的？”

    “兵马俑。”

    “我知道它叫兵马俑。”

    男孩把立牌放到桌上。

    “谁让它站这里的？”

    黎川从查证处走过来。

    “兵马俑出土于秦始皇帝陵的陪葬坑。”

    “那就是秦始皇的。”

    “不能简单说是谁的。”

    “为什么？”

    黎川停了一下

    。

    “它们是为秦始皇帝陵营建的陶俑群，但每一件俑也有自己的形态和——”

    男孩回头找自己的妈妈。

    他妈妈正在门口穿外套，没有听见。

    黎欢看出来，他已经不太想听后面了。

    “你可以先理解成和秦始皇有关。”她说。

    黎川看了她一眼。

    没有当着孩子的面退回这个答案。

    男孩继续问：

    “那秦始皇呢？”

    “没带。”黎欢说。

    “你们有吗？”

    “没有。”

    “兵都来了，他怎么没来？”

    后面的家长笑了一声。

    男孩却很认真。

    桌上还有没用完的空白线索卡。

    他拿了一张。

    先写了一个“他”。

    老板的“板”不会写。

    黎欢教了他。

    男孩一笔一画写完：

    他老板。

    “秦始皇不叫这个。”黎川说。

    “我知道。”

    男孩将卡立在兵马俑旁边。

    没有卡槽。

    纸向前倒了。

    他又立了一次。

    还是倒。

    最后，他把卡塞进一只失物袋里。

    布袋正面印着小黎。

    只露出“他老板”三个字。

    “这样就不会倒了。”

    他说。

    男孩的妈妈过来叫人。

    “走了。”

    “我能拿这个吗？”

    他抱起失物袋。

    “这个不能拿。”林老师说，“下次活动还要用。那边的贴纸可以拿。”

    他并不想要贴纸。

    黎欢看着他将袋子放回桌面。

    走到门口，他又跑回来，把那名兵马俑摆回原来的位置。

    活动室一点点安静下来。

    桌上没有少东西。

    只是所有东西都和来时不太一样。

    军旗接反过，接口处留下了一点白印。

    冯嫽的地图多了一道不属于原来折法的折痕。

    公孙大娘的转盘卡住了。

    黎欢转了两次才重新转顺。

    六只失物袋更不像早上的样子。

    袋口被撑大。

    抽绳打了结。

    其中一只沾了半块巧克力。

    还有一只被谁抱了一下午，正面的小黎皱成了一团。

    黎欢将它铺在桌上，想压平。

    手一松，又慢慢皱回去。

    “今天怎么样？”

    林老师走过来问。

    黎欢以为是在问人物。

    “地图得重新换一张。公孙大娘的转盘回去也要检查。”

    “我是问活动。”

    “活动……”

    黎欢看了眼正在收拾资料的黎川。

    他原本带来的三页讲稿，一行没照着念。

    背面倒是写满了字。

    颜静站在门口和两个家长说话。

    对方似乎在问视频什么时候发，她拿出手机，把账号页面调给她们看。

    “比我想的乱。”黎欢说。

    “孩子多了都这样。”

    “他们也没按规则来。”

    “但结果是好的，最后都都找到了。”

    林老师又去找颜静。

    黎欢在旁边收人物，听见她们谈后面的合作。

    六期视频继续做。

    内容不再按照原来的稿子直接拍，而是先从今天的问题里挑。

    场馆还想把失物招领活动留下。

    以后配合视频，每个月做一次。

    回店时已经过了六点。

    许佳正在封最后一只快递箱。

    黎欢将六个人物放回展示架。

    又把小黎去旅行系列摆好。

    写着“他老板”的空白卡也被带了回来。

    它没有地方放。

    黎欢拿了一个价格牌夹，将卡夹在兵马俑旁边。

    许佳抬头看见。

    “这是什么？”

    “小顾客提的新品。”

    “已经立项了？”

    “没有，还在考虑中。”

    许佳没有再问。

    黎欢坐到桌前。

    那只沾过巧克力的失物袋也被她带了回来。

    颜静本来准备扔洗衣机，被她拦住了。

    她捏了捏袋子。

    软的。

    折起来只有一小团。

    松开以后，又能装进不少东西。

    “下一个不做立牌了。”她说。

    颜静正在整理今天拍的视频。

    “什么下一个？”

    “他老板。”

    “谁？”

    黎欢指了指兵马俑旁边。

    “秦始皇。”

    黎川抬起头。

    “你真准备做？”

    “先画。”

    “画什么？”

    “毛绒。”

    颜静放下手机。

    “秦始皇毛绒？”

    “嗯。”

    “给人抱？”

    “毛绒不给人抱，给谁抱？”

    “兵马俑。”

    “那得先给兵马俑做手。”

    颜静想了想。

    “太费钱。还是给人抱吧。”

    黎欢翻开笔记本。

    她画了一个坐着的人。

    身体不能太硬。

    手臂自然垂下来，抱的时候才不会硌。

    腿也不能太长，不然坐不稳。

    画到衣服时，她停了一下。

    颜静凑过来看。

    “衣服缝死吗？”

    黎欢看了看自己刚涂下去的那一大片黑。

    “可以做成能脱。”

    “脱下来以后呢？”

    “里面还有一层。”

    “只给一套吗？”

    黎欢的笔又停住了。

    如果衣服本来就能脱，确实没有必要永远只有一套。

    她在旁边又画了两个空衣架。

    “可以换。”

    “换什么？”

    “得想想看。不过第一套就是这个。”

    黎欢指着纸上的黑衣服和冠冕。

    “大家都认得。”

    黎川走过来，看了几秒。

    “依据呢？”

    “电视剧里不都这样？”

    “今天那个孩子也这么说。”

    “那说明辨识度没有问题。”

    “也可能说明这个形象流传得太广，广到没人问过对不对。”

    黎欢抬头看他。

    盲盒刚做完，熟悉的退稿流程已经追上了新产品。

    “那应该画什么衣服啊？”

    “先确定你画的是哪个时期、什么场合。”

    “秦始皇时期。”

    “皇帝上班的时候。”

    黎川看着她。

    黎欢决定暂时不问了。

    她在页面最上面写下：

    秦始皇可换装毛绒。

    想了想，又在前面补上系列名：

    小黎遇见长安。