晚上八点。

    南桥一中行政楼还亮着灯。

    韩立成把旁听报告放到会议桌上。

    第一页写课堂目标，第二页写陌生题测试结果，第三页附了脱敏统计截图。

    赵敬儒坐在主位，没有先翻报告。

    “现场怎么样？”

    韩立成把公文包放到脚边。

    “十八班保底组能做陌生变式。”

    “学生能把理解语言转成规范答案。”

    “错题系统只展示脱敏统计。”

    赵敬儒抬眼。

    “口诀押中了题型？”

    “没有。”

    “题谁出的？”

    “七中许老师临时带去的。”

    “十九中提前见过？”

    “可以排除。”

    会议室里传来纸张翻动的声音。

    周老师原本准备了一份质疑材料。

    标题都写好了：十九中口诀教学存在模板化风险。

    韩立成这句可以排除落下，那份材料没法继续往下讲。

    赵敬儒拿起报告。

    “学生会背口诀，不代表会考试。”

    韩立成翻到卷面样本。

    “他们没在答案里写口诀。”

    “显隐判断、伴性排除、基因型和条件概率，步骤都在。”

    “吴昊现场改了条件，原结论当场推翻。”

    赵敬儒看了两页，把报告放回桌面。

    “你的建议是什么？”

    “中后段班级可以试分层反馈。”

    “理综压轴第一问，先把空白率压下来。”

    韩立成又拿出十九中的避坑卡。

    “这些表可以参考。”

    赵敬儒接过看了几眼。

    “那就整理一份，各班发下去。”

    韩立成没应。

    “只发检查表，作用有限。”

    会议室里几名教师抬头看他。

    赵敬儒问：“还要什么？”

    “课堂得跟着改。”

    “学生错因不同，任务也要分开。”

    “让能讲清的学生做一次演示，中段学生先吃第一问，尖子生继续做条件变化。”

    赵敬儒把避坑卡放下。

    “临近三模，一中更换课堂结构？”

    “尖子班不用全改。”

    “普通班可以试。”

    “试坏了谁负责？”

    韩立成的手按在报告边缘。

    “我负责。”

    赵敬儒看了他几秒。

    “一中的目标是全市第一。”

    “十九中以前垫底，怎么折腾都算进步。”

    “我们动一处，都可能影响尖子段。”

    韩立成点头。

    “所以我没建议尖子班照搬。”

    “可中后段学生的空白率已经上来了。”

    “他们也在一中。”

    会议室更安静了。

    赵敬儒靠回椅背。

    “基础失分检查表可以整理。”

    “学生助教和动作演示，暂时不做。”

    “课堂结构不大改。”

    韩立成嘴唇动了一下，把后半句话收回去。

    门外传来脚步声。

    林正阳推门进来。

    他手里夹着三模数学审题稿，红笔别在封面上。

    “还在开会？”

    赵敬儒抬手示意他坐。

    “正好，一起听十九中的新办法。”

    林正阳没接这句话。

    他把审题稿放到桌上，又从公文包里拿出三张周测统计。

    “先看这个。”

    三条数据被摊开。

    尖子段压轴终问完成率稳定。

    中段学生的压轴第一问空白率，却从百分之十八涨到百分之三十一。

    最近一次周测，达到百分之三十七。

    赵敬儒扫了一眼。

    “题目难度在上升。”

    “第一问不该空。”

    林正阳用红笔点了点数据。

    “学生看到题干过长，直接跳了。”

    “这和能力有关系，也和命题表达有关。”

    他打开三模审题稿，其中两处被红笔圈住。

    一处在数学压轴题第二问。

    条件绕了三层，删掉中间一句也不影响考点。

    另一处放了一个少见符号，符号解释藏在长题干末尾。

    “难度可以留。”

    “这两处诱导要删。”

    赵敬儒看向他。

    “区分度怎么保证？”

    “靠思维。”

    林正阳把红笔放到桌上。

    “别靠学生有没有耐心找文字坑。”

    理综组一名教师低下头，这句话已经不只在说数学。

    韩立成拿起自己的听课表。

    “我支持删。”

    几道目光同时落到他身上。

    韩立成继续说：“十九中的陌生题也难。”

    “学生读完条件，能知道第一步做什么。”

    “一中的题可以难，题意得清楚。”

    赵敬儒的手搭在桌面上，食指轻轻敲了两下。

    “你们今天是来审题，还是来替十九中开教研会？”

    林正阳合上审题稿。

    “我只对一中的卷子负责。”

    “这两处有问题。”

    “签字意见已经写了。”

    赵敬儒翻到最后一页。

    林正阳的名字旁边写着八个字。

    难度可留，诱导须删。

    会议室里没人再说话。

    赵敬儒拿起红笔，在第一处争议条件旁画了一道删除线。

    “这一处删。”

    他又点了点第二处。

    “交命题组复核。”

    林正阳收回审题。

    一处被删，另一处还能再审，这已经够他往下推进。

    赵敬儒看向韩立成。

    “旁听报告整理成正式材料。”

    “只用于校内教研。”

    “普通班试两道题，由你负责。”

    “出成绩后再谈扩大。”

    韩立成点头：“可以。”

    会议散了，韩立成抱着材料走出会议室。

    走廊尽头，周老师追了上来。

    “韩组长，等一下。”

    周老师把一封打印邮件递给他。

    发件方是省实验中学信息社指导教师，收件方抄送了南桥一中和南桥十九中。

    邮件提出，省赛前组织一次线上技术交流。

    参与学校展示项目结构、数据处理流程和测试方案。

    韩立成看完，把邮件还回去。

    “这是编程赛的事。”

    “我知道。”

    周老师把邮件往回收了半步，又没收进去。

    “省实验的平台吃过多校数据。”

    “他们说交流，肯定也想摸各校项目底。”

    “十九中那套系统，真实数据规模多大，我们一直没查到。”

    两人重新回到会议室门口。

    赵敬儒还没走。

    周老师把邮件递过去。

    “赵校，参加吗？”

    赵敬儒看完邮件。

    “参加。”

    “可我们的算法模块……”

    “该保留的保留。”

    赵敬儒把邮件放到桌上。

    “你盯住十九中的系统底层。”

    “尤其是数据字段和真实规模。”

    周老师点头。

    另一边，方既明也收到了同一封邮件。

    转发人是陈建华。

    “方先生，域名和发件人正在核验。”

    “对方要求展示数据处理流程。”

    “请确认可开放边界。”

    方既明看完，抬头看向机房。

    玻璃窗后，赵大壮正对着三模数学卷抓头发。

    电脑就在旁边，屏幕已经按照九点半停机规则关掉。

    方既明拿起保温杯，推门进去。

    “赵大壮。”

    赵大壮从卷子里抬起头。

    “方哥，又来活了？”

    “省实验约你线上交流。”

    赵大壮先是一愣，握着笔的手搁到桌上，身子跟着坐直了。

    “他们真来了？”

    “嗯。”

    “展示多少？”

    方既明把邮件放到他桌上。

    “这就是你第一道题。”