她们在森林里转了一圈又一圈，小兕子看中了一棵歪脖子树，说“可以挂在上面荡秋千”；又看中了一棵分叉的树，说“可以坐在分叉上看风景”；还看中了一棵空心树，说“里面可以藏人”。最后，在森林里面的一片空地上，她终于找到了最“完美”的大树。

    那是一棵不算特别高但很粗壮的树，树干要两个大人才能合抱。树冠茂密，枝杈横生，离地约莫一人多高的地方，有个天然的平台，几根粗壮的枝干平行生长，像一张大床。

    “就这里！”小兕子拍板，“这上面可以建屋子！”

    “怎么建？”城阳公主仰头看着那个平台。

    “窝爬上去看看！”小兕子说着就要往树上爬。

    “等等！”高阳公主一把拉住她，“你会爬树？”

    “窝在四川农村和铁牛，翠花爬过！”小兕子又要往上爬。

    “不行，”高阳公主把她拽下来，“太危险了。要先找梯子，或者做梯子。”

    “那做梯子！”小兕子眼睛又亮了，“窝们做梯子！”

    “怎么做？”豫章公主问。

    “用木头！”小兕子说，“找长长的木头，一根一根绑起来！”

    她说得轻松，但怎么做，谁也不知道。几个女孩围着那棵树，大眼瞪小眼。

    “要不去问问老师？”金山公主小声建议。

    “不用问老师！”小兕子很有主见，“窝们自己想办法！大家先去捡木头！”

    六个公主开始在森林里捡木头。小兕子捡的都是些细小的树枝，高阳公主则专挑粗壮的树干，城阳公主在找笔直的木棍，豫章公主在观察哪种木头结实，金山公主抱着一堆细藤蔓，说“可以用这个绑木头”。

    不一会儿，空地上堆起了一座小木山。

    “够了够了！”小兕子站在木山前，小手一挥，“现在开始做梯子！”

    然后，就卡住了。

    木头长短不一，粗细不等，怎么绑在一起？绑成什么样？梯子要多高？怎么固定？这些问题，小兕子一概没想过。她以为“用绳子绑起来”就行了，可现在看着一堆木头，不知道怎么下手。

    “要不……”城阳公主试探着说，“还是去问问体育老师？他好像会做木工。”

    “窝会！”小兕子嘴硬，拿起两根木头，用藤蔓胡乱缠在一起，结果一松手就散了。

    “兕子，”豫章公主看不下去了，“这样不行。我们要先量树有多高，再决定梯子做多长。还要把木头削平，不然会扎手。还要……”

    “还要什么？”小兕子眨巴着眼睛。

    “还要很多，”豫章公主叹气，“我们都不会。”

    小兕子的小脸垮了下来，小草帽也耷拉了。她看看那堆木头，又看看那棵树，再看看自己脏兮兮的小手，突然觉得很委屈。明明这是个很好的想法，为什么做起来这么难？

    “要不……”长乐公主温柔地说，“我们先去上课？下课后再想办法？”

    “不要……”小兕子嘟着嘴，用脚踢地上的小石子。

    “兕子，”长乐蹲下来，和她平视，“建房子是大事，要慢慢来。我们可以先画图，想好要建成什么样，要多大，要什么材料。然后一步一步来。今天先量树有多高，好不好？”

    小兕子想了想，点点头：“那……那怎么量？”

    “用绳子，”李丽质说，“找一根长长的绳子，一头绑上石头，扔到最高的树枝上，再拉下来量长度。”

    “好！”小兕子又来了精神，“那快找绳子！”

    六个女孩回到城堡，在储物间里翻箱倒柜。万万飞过来，疑惑地问：“小主人们，你们在找什么？”

    “万万！你来得正好！”小兕子眼睛一亮，“有长绳子吗？很长很长的那种！”

    “绳子有很多，”万万扇动翅膀，“但你们要绳子做什么？”

    “量大树！”小兕子手舞足蹈地比划，“窝要建秘密基地！在大树上！要先量树有多高！”

    万万的数据处理器快速运转。建树屋？几个小公主？有趣。但需要引导，需要学习，需要安全措施。

    “我可以提供绳子，”万万说，“但你们需要先学习怎么用绳子测量，怎么计算长度，怎么保证安全。这些，都可以在科学课上学到。”

    “那窝现在就去学！”小兕子拉着万万的翅膀，“现在就去上课！”

    于是，这天上午的科学课，探索老师临时调整了教学计划。

    “今天我们学测量，”探索老师拿出卷尺、绳子、木棍、还有几个奇怪的小工具，“怎么量长度，怎么量高度，怎么量距离。”

    小兕子还是坐在第一排，小腰板挺得笔直，大眼睛瞪得圆圆的，听得前所未有的认真。

    当探索老师讲到“用相似三角形原理测量树高”时，她虽然听不懂“相似三角形”是什么，但记住了“影子法”——在阳光下，量自己的影子长度和自己的身高，再量树的影子长度，就能算出树有多高。

    “窝懂啦！”她高高举手，“先量窝的影子，再量树的影子！”

    小主，这个章节后面还有哦，请点击下一页继续阅读，后面更精彩！“对，”探索老师笑着点头，“兕子同学很聪明。那我们到外面去，实际操作一下。”

    孩子们欢呼着冲出教室。探索老师带着他们来到兕子心目中那棵“完美”的大树下。阳光正好，树影清晰。

    “首先，我们先量兕子的身高。”探索老师拿出卷尺。

    小兕子站得笔直，探索老师量了，记下：“六十厘米。”

    “然后，量兕子的影子。”探索老师把卷尺拉直，量了量，“影子长……四十厘米。”

    “再量树的影子。”探索老师带着孩子们走到树影的尽头，用卷尺一量，“影子长……八米。”

    “现在，我们有一个比例，”探索老师在随身的小黑板上写算式，“兕子的身高比影子，等于树的高度比树的影子。也就是说，六十比四十，等于树高比八米。那么树高等于……”

    她写下一个算式。小兕子看不懂，但她看到探索老师算出了一个数字：十二米。

    “这棵树高大约十二米，”探索老师说，“也就是……”她想了想，换成孩子们能理解的说法，“差不多有三十个兕子那么高。”

    “哇——”孩子们发出惊叹。

    小兕子仰头看着那棵树，第一次对“高度”有了概念。三十个自己那么高！怪不得爬不上去！

    “那梯子要做多长？”她想起正事。

    “梯子不用做到树顶，”探索老师说，“只要做到那个平台。”她指了指离地约两米高的平台，“那里大概……两米高。梯子要做到两米。”

    “两米是多高？”小兕子问。

    “大概三个兕子那么高。”

    小兕子懂了，用力点头：“那窝们要做两米长的梯子！”

    “对，”探索老师说，“但做梯子前，我们要先画设计图。设计图是什么？就是先把你需要的东西，画在纸上。要画多长，多宽，用什么材料，怎么连接，都要画清楚。”

    “那窝们现在就画！”小兕子迫不及待。