厚镜片在旁边看，赶紧拿纸记。

    老郑斜眼看他。

    “人家替你改了，记得道谢。”

    年轻人耳根一红。

    “谢谢。”

    会场的气氛到这里才松了一些。

    铜钟的教书人已经在问，纸本怎么排版，本地印出来要不要另交授权费。

    白帆的人问修理班能不能兼修教学机。

    灰岬那边的问题最实在。

    “我们学校现在没多少钱，能不能先拿课程，用现有机器？”

    “能。”林舟说，“设备要求写在后面，先试一间，能用再铺。”

    “签不签公约？”

    “不影响领公开课程。”

    蓝领带站起来的时候，没人围着追问他个人。

    几位老师只是把那份权限说明带走了。

    比起现场赢了几句嘴，他们更想知道，自己学校拿到的合同，是不是也有同样一页。

    公开核验结束当晚，学务总署的报告正式发出。

    第一版厚，有全部附件。

    供普通学校和家长的简本，只有几页。

    没有把算术课、设备便利和教师辅助一概骂掉，也没有要求孩子见着境外教材就扔。

    报告逐项列明，哪些史料被删，哪些叙事反复出现，哪些看似开放的问题只接受一种结论。

    最后，写着那句话。

    “当下一代人的世界观被统一编写时，战争就已经结束了，只是没人知道而已。”

    印刷所的老排字工，排到这一行，叫徒弟把灯拿近。

    小伙问是不是字太小。

    老头摇头。

    “这一行，别漏字。”

    凌晨，第一批纸从机器下出来。

    送报的人在门口分捆，草绳勒进纸边，有个年轻人用力过猛，差点把最上面的报告拉破。

    老头伸手垫了块硬纸。

    “慢点。赶路急，拿到人手里也得是整的。”

    报告到了厂里，老车工午饭时看了两遍。

    有几个词他不熟，叫徒弟给念。

    念到判分那一段，他把饭盒放下。

    “这我懂。”

    徒弟等着听。

    “早些年，有个教识字的，叫我们照着抄句子，说日子一天比一天好。我旁边那人，家里刚断粮，写了句今天没吃饱。”

    “后来呢？”

    “被说不会做文章。”

    老车工把纸折起来。

    “饿没饿，他自己还能不知道？”

    旁边一个女工笑不出来。

    她正给儿子缝书包，布是旧工作服改的，里层比外层颜色深。早晨孩子还问她，为什么别人学校能领一块亮屏的，他只有一本新册子。

    她当时没答好，只说不许比。

    现在看着报告，她把针插在线团上。

    “光跟孩子说不许要，也不行。”

    老车工点头。

    “人家那个好看。”

    “还会说话。”

    “那咱们这个，也得做像样。”

    下午，教学机的试用搬到了厂里的补习教室。

    没有挑最听话、成绩最好的孩子。

    几个工人的孩子放学后过来，书包一扔，就围住了机器。

    老粉笔先发纸。

    有人撅嘴。

    “不是看新机器吗？”

    “看。但手也别闲着。”

    第一课讲记账。

    小姑娘拿到一张样表，读着读着，举起手。

    “这里不对。”

    厚镜片赶紧过去。

    “哪里？”

    “娘买了三尺布，你后头只算两尺的钱。”

    年轻人一看，是改例题时漏了一处。

    他脸红了，伸手要拿纸。

    小姑娘把纸往回一收。

    “这道题我算对了。”

    “对，是我们印错了。”

    “那我能得分吗？”

    “能。”

    她这才把纸递过去。

    老粉笔站在旁边，笑着拿起粉笔，在黑板上写了孩子的外号，又写上她找出来的错误。

    厚镜片也得上去。

    把原来怎么算错、应当怎么改，当着孩子说清楚。

    老郑靠着门框，看他窘得直推眼镜。

    “这一课挺贵，咱们自己花钱印的错。”

    林舟说：“幸亏现在找到了。”

    第二天，文印所收到修正页。

    已经装订的，不悄悄换掉，把改错说明夹进去。

    后面再印的，也保留一份修订记录。

    老排字工拿到以后，先看了看那个小姑娘的名字。

    “让她知道，挑出来有用。”

    他多印了一份，纸裁得整整齐齐，让人带给孩子。

    那天下午，原来替仪表厂做包装的木工作坊，又接到一批新活。

    做教学箱。

    箱盖打开能当小黑板，里面装量尺、计数片、简易实验用的小灯和导线。没有屏幕的学校也能用，有屏幕的，多一套实物练习。

    作坊掌柜算完料钱，问老郑：“边角料能不能用？”

    “能用的用，不能带毛刺。”

    “漆呢？”

    “别熏得孩子头疼。”

    掌柜拿笔记，记到最后，朝屋里喊了两个人。

    原来一天只开半班的锯，重新响起来。

    纸张、木盒、音箱、支架、修复的屏幕，各有各的去处。

    没有一间厂能靠这批东西突然翻身。

    但排班表上多出来的几行，足够让等活的人晚上回家时，顺路多买一块豆腐。

    老郑把成本表交给林舟。

    “跟他们一人一块平板比，咱们还是难看。”

    林舟翻到最后。

    “哪项最贵？”

    “屏。”

    “共用设备先够上课，个人终端慢慢来。把老师培训的钱留下。”

    “外头可不拍老师坐着备课。”

    “那也得有人备。”

    老郑接回账本，出去又把一笔展台布置费划了。

    负责陈列的小伙追着问：“门面不要了？”

    “要。”

    “钱呢？”

    老郑指了指试用教室。

    “门面在里面。你去把孩子怎么看、老师怎么改，拍清楚。”

    几天里，各地回信陆续到了。

    白帆申请先试六间学校。

    铜钟要把本地旧档案补进历史课，问排版模板能不能拿去改。

    雪湾的教师会，提出让接受援助的学校保留独立选书权。

    也有几家把龙国的报告收下，转头照旧签了教育计划。

    回信很客气。

    感谢提醒。

    将妥善处理相关问题。

    老郑看见这种话，已经不会再拍桌子。

    他直接翻后面。

    “哪几家真去查附件了？”

    小丁指给他看。

    有人谈下了旧书暂时保留，有人争到地方课程每周多一节，也有人只拿到一句承诺，具体怎么做仍然没有纸面答复。

    “黑土呢？”

    “灰帽没公开回应。老陆说，原定修理班已到，粮也开始往内地转了。”

    林舟点点头。

    “那边先把泵守住。”

    就在这时，星条国发布了新说明。

    承认少量教材插图和个别题目存在表述不足，将持续优化。

    统一课程的框架没动。

    教师修改核心内容的权限没动。

    结业认定和补助条件，也没动。

    他们换下了铁路那张裁过的照片。

    重新选的图，没有士兵。

    也没有劳工。

    只有一辆火车，驶过整洁的桥。

    厚镜片把新旧页面摆在一起，气得手指发紧。

    “改成这样，反而更难指出少了谁。”

    老粉笔接过来。

    “留好。这也是版本记录。”

    白房子里，灰西装将公开核验的影像关掉。

    “早就说了，不该让他们拿正式账户上台。”

    蓝领带坐在旁边，领口松开，眼底发青。

    “不给，他们会说我们不敢。”

    “至少不会当众出丑。”

    银发代表把龙国的新教学设备清单放下。

    “已经出过的丑，遮不回去。把说过要提供的教师复核渠道先补上。”

    灰西装看着他。

    “允许各地改？”

    “允许复核，不等于全盘放开。”

    管账的白胖子这次没急着算钱。

    他先问：“申请少了多少？”

    来汇报的人报出数字。

    有退的，有暂停的。

    更多的还在继续。

    灰西装的脸色好了一点。

    “设备先发。示范学校的开课日期，不能再往后推。”

    银发代表抬眼。

    “老师还没训完。”

    “第一课不用等全训完。”

    灰西装拿起宣传画。